Воспитательное мероприятие «Путешествие в страну сказок»

Государственное учреждение образования

“Средняя школа № 108 г. Минска”

 Районная методическая эстафета

«Реверсивное наставничество как ресурс непрерывного профессионального и личностного развития педагога»

 Воспитательное мероприятие во II «А» классе интегрированного обучения и воспитания по теме «Путешествие в страну сказок»

  Молодой учитель: Третьякова Ксения Олеговна, учитель-дефектолог 

Наставник: Сильванович Анна Сергеевна, вторая квалификационная категория; председатель учебно-методического объединения учителей-дефектологов и воспитателей сопровождения

Минск, 2024

 Тема: Путешествие в страну сказок

Задачи:

актуализировать знания учащихся об уже известных им сказках;

познакомить с видами сказок (про животных, волшебные, бытовые); с лексикой сказочных произведений (с устаревшими словами и их современным видом);

формировать умение разгадывать ребусы;

способствовать формированию навыков актерского мастерства посредством театральной постановки сказки «Репка»;

воспитывать дружеские отношения к окружающим, готовность откликнуться на просьбу о помощи; формировать представления о добрых делах на основе сказки.

Оборудование: разрезные буквы для выкладывания темы занятия, зашифрованные сказки в смайликах, сюжетные картинки сказок, конверт с разрезными картинками сказок, музыкальная колонка, таблички в виде пазлов с устаревшими и современными словами, ребусы, набор магнитных букв, коробочки для букв, костюмы для сказки «Репка».

Ход занятия

1. Вводная часть

ВЕДУЩИЙ (опытный учитель):

- Здравствуйте, ребята!

- Сегодня к нам на праздник заглянула гостья из волшебного мира — маленькая и очаровательная Дюймовочка. Давайте же поприветствуем её тёплыми и искренними аплодисментами!

Звучит музыка (появление Дюймовочки)

ДЮЙМОВОЧКА (молодой учитель):

- Здравствуйте, дорогие ребята! Вы все такие яркие, красивые и доброжелательные! Я очень рада быть здесь, в вашем кругу. Как известно, в гости не приходят с пустыми руками, поэтому я принесла вам подарки. Интересно, что же я для вас приготовила?

- А чтобы узнать, надо ответить на вопросы викторины. За каждый правильный ответ вы получите часть буквы.

Сказочная викторина

- Сейчас я буду зачитывать название сказок, а вы должны подумать, есть ли такие сказки и исправить ошибки.

 ВЕДУЩИЙ:

- Ребята, что же нам принесла Дюймовочка? (Сказки)

- Посмотрите сколько много разных сказок для вас собрала Дюймовочка! (На столе стоят книги со сказками)

- А вы любите сказки?

-Тогда может вы хотите попасть в сказку и стать её героями?

- Дюймовка, пригласишь нас в свою сказочную страну?

 ДЮЙМОВОЧКА:

- Даже не знаю… А ребята обещают себя хорошо вести и во всем помогать?

- Тогда приглашаю вас в путешествие по сказочной стране! Мы будем перемещаться от одной станции к другой, выполнять интересные задания и открывать для себя новые грани волшебных историй.

 Звучит музыка

 II.Основная часть

 Станция«Смайлики»

 ДЮЙМОВОЧКА:

- Наша первая станция «Смайлики». Для начала, я хочу узнать, насколько хорошо вы знакомы со сказочным миром. Я зашифровала названия известных сказок с помощью смайликов. Сможете ли вы их угадать? (После того, как учащиеся угадывают сказку по смайликам, ведущий рядом прикрепляет изображение с названием данной сказки.)

Сказки: «Теремок», «Волк и семеро козлят», «Курочка Ряба», «Колобок», «Царевна- лягушка», «Золушка».

 ДЮЙМОВОЧКА:

- Друзья, отлично справились с первым заданием! Теперь я убеждена — вы знаете множество сказок!

 Станция «Виды сказок»

 ВЕДУЩИЙ:

1.Сказки о животных:

- А мы продолжаем наше путешествие по удивительному миру сказок. И сейчас я хочу вас познакомить с разными видами этого волшебного жанра.

-Ребята, как вы думаете, если в сказке главные герои - животные, то как называются такие сказки? (Сказки о животных)

- Молодцы, первый вид сказок, с которым мы познакомимся, называется «Сказки о животных» (педагог вышивает табличку с названием вида)

- Назовите, пожалуйста, какие сказки мы сюда можем отнести. Где главные герои животные? (Педагог обращает внимание детей на сказки, которые дети угадывали ранее на Станции №1).

- Верно, в сказках «Теремок» и «Волк и семеро козлят» главные герои животные. Поэтому мы можем прикрепить картинки с этими сказками под табличкой «Сказки о животных» (Педагог вызывает учащихся к доске).

- Молодцы, с первым видом сказок познакомилось, переходим ко второму.

 2.Бытовые сказки:

- Если события сказки отражают жизнь простых людей дома, в быту, то такие сказки называются «Бытовые»? (Педагог вышивает табличку с названием вида)

- Знаете, что означает слово «Быт»? (Быт - это все то, чем человек занимается каждый день, и обычно это связано с вещами и действиями с ними, например, стирка белья, покупка продуктов и приготовление из них пищи.)

- Какие сказки мы отнесем к бытовым? (Учащиеся прикрепляют изображения сказок «Курочка Ряба» и «Колобок» рядом с табличкой «Бытовые сказки»).

- А почему эти сказки мы отнесли к бытовым? (В этих сказках отражена жизнь обычных людей (бабки и деда), показан их быт)

 3. Волшебные сказки:

- У нас на доске остались две сказки («Царевна- лягушка» и «Золушка»).

- Что необычного происходит в этих сказках? («Царевна-лягушка» - лягушка сбросила лягушачью кожу и превратилась в прекрасную девушку; царские задания лягушка по-волшебству выполняла лучше всех; «Золушка» -тыква превратилась в карету, мыши в лошадей и т.д. ).

- Как все эти действия можно назвать одним словом? (Волшебство)

- Может кто-то уже догадался как будет называться третий вид сказок, куда мы сможет отнести сказки «Царевна- лягушка» и «Золушка»? (Волшебные сказки)

- Если в сказке есть волшебные предметы (ковер-самолет, волшебная палочка и т.п.) и происходит волшебство, то такие сказки называются волшебные (педагог вышивает табличку с названием вида и переносит сказки «Царевна- лягушка» и «Золушка» под данную табличку)

 -Замечательно! Вы познакомились с многообразием сказочного мира. Давайте ещё раз вместе повторим все виды сказок. (Учащиеся повторяют называния видов сказок).

 ДЮЙМОВОЧКА:

- А теперь я хочу проверить, насколько внимательно вы слушали Анну Сергеевну. И предлагаю выполнить следующее задание.

 Работа в группах

- Ребята, вы уже сидите по группам. Сейчас каждой группе я дам конверт с разрезными картинками, которые нужно будет правильно склеить. Таким образом у вас получится изображение сказки и вам останется вспомнить название этой сказки и определить ее вид.

Сказки: «Репка»; «Кот, петух и лиса»; «По щучьему велению».

(После выполнения задания, педагог вызывает одного учащегося из каждой группы)

- (Имя учащегося), покажи всем какая картинка получилась у вашей команды. Как называется сказка? И к какому виду сказок вы ее отнесли? И почему? (ученик прикрепляет полученное изображение к соответствующему виду сказок.)

 Физкультурно-музыкальная пауза:

 ДЮЙМОВОЧКА:

-Прежде чем отправиться на следующую станцию, я предлагаю немного отдохнуть и сделать зарядку. (Звучит мелодия «Зарядка-Чударики», учащиеся повторяют движения за педагогами)

 Станция «Сказочный словарик»

 ВЕДУЩИЙ:

- Надеюсь, все смогли отдохнуть. Но пора двигаться дальше. Дюймовочка, какое следующее задание из мира сказок ты нам подготовила?

 ДЮЙМОВОЧКА:

- Ребята, я принесла с собой сказочный словарик. Именно в нём можно найти расшифровку необычных слов и выражений.

- В сказках встречаются устаревшие слова. Попробуйте заменить их на современные. (На доске прикреплены устаревшие и современные слова, учащиеся должны их правильно соотнести)

- Чтобы вам было легче выполнить это задание, я подобрала загадки. Вам нужно их разгадать, и вы узнаете, что означают эти устаревшие слова.

- Какое у нас первое слово? (Око)

- Слушаем загадку:

На ночь два оконца

Сами закрываются,

А с восходом солнца

Сами открываются. (Глаза)

- Тогда слово «око» означит что? (учащиеся на доске соотносят на таблички в виде пазлов)

 - А сейчас я проверю, хорошо ли вы запомнили устаревшие слова. Я буду называть их, а вы должны показать эту часть тела и назвать ее на современном языке.

 - Ребята, вы не перестаёте меня удивлять своей сообразительностью! Продолжаем дальше наше путешествие по волшебному миру.

 Станция «Ребусы»

ДЮЙМОВОЧКА:

- В сказках всегда много превращений и волшебства. Смекалка и доброта помогают развеять злые чары волшебников. Злой маг с помощью ребусов заколдовал моих сказочных друзей. Вы поможете мне их расколдовать?

 ВЕДУЩИЙ:

- Сейчас мы погрузимся в мир магии и научимся разгадывать сказочные ребусы. Узнаем, каких друзей Дюймовочки заколдовали злые волшебники. (Лиса, Колобок, Мойдодыр, Пятачок).

- Ребята, вы умеете разгадывать ребусы? Давайте первого друга Дюймовочки расколдуем вместе. (Педагог, используя набор магнитных букв, показывает, как нужно разгадывать ребус).

- Какого героя мы расколдовали? (Рядом прикрепляется изображение сказочного героя).

 -Остальных друзей Дюймовочки вы расколдуете самостоятельно, работая в командах. (Каждая команда получает коробочки с магнитными буквами и ребус).

 - Давайте узнаем, какие герои были заколдованы злыми волшебниками. (Учащиеся по очереди называют ответы к ребусам, педагог прикрепляет изображение названных героев к доске).

 -Дюймовочка, всех ли твоих друзей мы смогли расколдовать?

 ДЮЙМОВОЧКА:

- Ребята, вы спасли всех моих друзей! Благодарю вас за отзывчивость и доброту!

 Инсценировка сказки «Репка»

ВЕДУЩИЙ:

- Эта была последняя станция в нашей сказочной стране. Вам понравилось наше волшебное путешествие?

 ДЮЙМОВОЧКА:

— Дорогие друзья! Огромное вам спасибо за помощь. Мне было приятно вас видеть у себя в гостях – в стране сказок.   В знак моей благодарности я хочу наделить вас частичкой волшебства и превратить в героев сказки «Репка».

(Детская театральная постановка сказки)

 ВЕДУЩИЙ:

-Ребята, только что вы посмотрели сказку «Репка». Скажите, чему она нас учит? (Ответы детей)

- Данная сказка учит преодолевать любые трудности не одному, а совместными усилиями с близкими. Не опускать руки перед проблемой, а смело и дружно бороться с ней. Ведь взаимоподдержка и дружба – великая сила.

 VII Итог. Рефлексия

ДЮЙМОВОЧКА:

- Друзья, за время нашего сказочного путешествия я убедилась, что вы — настоящие герои! Вы не только умные, смелые и ловкие, но ещё и очень дружные, всегда готовые прийти на помощь друг другу.

- Мне было невероятно приятно видеть вас в этом волшебном мире, полном чудес и приключений.

- Но, помните:

Сказка - ложь, да в ней намек,

Добрым молодцам урок.

 ВЕДУЩИЙ:

-Сказка - это конечно же вымысел, выдумка. Но даже являясь выдумкой, она остаётся поучительной. Сказка учит нас быть добрыми, честными, умными, сильными.

- Дорогие ребята, пусть сказки станут вашими верными спутниками на пути к мудрости и доброте! А нам с Дюймовочкой пора прощаться: «До новых встреч!»