Методические рекомендации
Здоровьесберегающие технологии в работе с учащимися с особыми образовательными потребностями как фактор повышения качества образования
Под здоровьесберегающими образовательными технологиями понимают систему мер по охране и укреплению здоровья, формированию культуры здоровья учащихся.
Здоровьесберегающие образовательные технологии имеют ряд отличительных особенностей:
− отсутствие назидательности и авторитарности со стороны учителя;
− приоритет воспитания, а не изучения культуры здоровья;
− индивидуализация обучения;
− наличие мотивации на здоровый образ жизни у учителя и учащихся;
− наличие у учащихся интереса к учебе, желания идти в школу;
− «физкультминутки» на уроках;
− осуществление гигиенического контроля.
С позиций здоровьесбережения особого внимания заслуживают личностно ориентированные педагогические технологии. Личностно-ориентированные технологии предполагают, что в центре образовательного процесса – личность ребёнка, и нацелены на обеспечение безопасных, комфортных условий её развития и реализации природных возможностей.
Здоровьесберегающими можно считать игровые технологии, помогающие решать и проблемы мотивации учащихся, и их социализации. В игре проявляется и формируется мировоззрение, потребность воздействовать на мир, адекватно воспринимать происходящее. В игре работают различные группы мышц, что благотворно влияет на здоровье.
Способствует укреплению здоровья учащихся выполнение практических заданий, в ходе которых работают различные группы мышц, происходит развитие мелкой моторики рук, пальцев.
Если на уроке предполагается работа учащихся с компьютерами, следует строго придерживаться гигиенических норм такой работы. Работа на компьютере должна проводиться в индивидуальном темпе и ритме.
Важным в здоровьесбережении учащихся является домашнее задание, его объем и уровень сложности. В педагогической практике широко распространены так называемые «многоуровневые» домашние задания, когда педагог предлагает учащимся задания нескольких уровней (чаще трех), а ученик самостоятельно выбирает объем задания по своим силам. Такие задания способствуют и повышению учебной мотивации ученика, и сохранению его здоровья.
В комплексы упражнений «физкультминуток» обычно включают упражнения для глаз и для скелетных мышц.