Главная страница » Учительская » Виртуальный методический кабинет » Копилка творческих идей » Развитие творческих способностей в процессе освоения техники бумагопластики

Развитие творческих способностей в процессе освоения техники бумагопластики

Тема: «Квиллинг. Основные элементы квиллинга»

Программные задачи:: 1) познакомить с техникой квиллинга, познакомить с историей возникновения техники квиллинга, дать представления о применении техники в декоративно-эстетическом оформлении; познакомить и научить выполнять основные элементы квиллинга;

2) развивать мелкую моторику пальцев, развивать творческое мышление, развивать логику мышления и память;

3) воспитывать интерес к изучению техник бумажной пластики, воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира, творческое отношение к обычным вещам.

Тип занятия: изучение нового материала.

Методы: лекция, беседа, объяснение, демонстрация, практические упражнения, опрос.

Оборудование: образцы работ, выполненные детьми (в прошлом учебном году) в технике квиллинга, мультимедиапроектор и экран (для показа презентаций), презентации «Квиллинг», «Квиллинг: Основные элементы»;

полоски 0,5 х 30 мм белой бумаги, клей ПВА и кисточка для клея, зубочистки.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Педагог приветствует группу. Проверяется готовность к занятию и организация рабочего места, раздаются материалы (заранее нарезанные полоски белой бумаги). Настраивает эмоциональное состояние детей на работу.

II. Постановка целей и задач занятия.

Сегодня вы познакомитесь с техникой бумажной пластики – квиллинг. Это уникальный способ создания тончайших, объемных изделий, похожих на кружево. Узнаем историю возникновения и распространения этого вида рукоделия, научимся выполнять основные элементы квиллинга. К концу занятия у вас должна собраться коллекция элементов различной формы, которая будет использована для выполнения объемной фигурки на следующем занятии.

III. Основная часть

1. Лекция об истории возникновения техники квиллинга.

Квиллинг, бумагокручение, бумажная филигрань — искусство скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей объемные или плоскостные композиции.

На английском языке это рукоделие называется «quilling» — от слова «quill» или «птичье перо».

Искусство бумагокручения возникло в Европе в конце XIV - начале XV века. В средневековой Европе монахини создавали изящные медальоны, закручивая на кончике птичьего пера бумагу с позолоченными краями. При близком рассмотрении эти миниатюрные бумажные шедевры создавали полную иллюзию того, что они изготовлены из тонких золотых полосок. К сожалению, бумага — недолговечный материал и мало что сохранилось от средневековых шедевров.

Бумагокручение быстро распространилось в Европе, но, потому, что бумага, особенно цветная и высококачественная, была очень дорогим материалом, бумажная пластика стала искусством для дам из богатых слоев общества.

Однако эта древняя техника сохранилась и до наших дней и очень популярна во многих странах мира. В XV веке это считалось искусством, в XIX — дамским развлечением, большую часть XX века оно было забыто. И только в конце прошлого столетия квиллинг снова стал превращаться в искусство.

Но самое широкое распространение это искусство получило, когда оно «переехало» на Восток. Богатейшие традиции тончайшей графики и пластики, изготовления бумаги и работы с ней дали искусству бумажной пластики новую жизнь. В Южной Корее существует целая Ассоциация любителей бумажной пластики, объединяющая последователей самых разных направлений бумажного творчества.

С бумагой у нас связано представление о непрочности и недолговечности, но квиллинг опровергает это утверждение – на филигранную объёмную подставку можно поставить, к примеру, чашку или положить тяжелую книгу, и ни один завиток бумажного кружева при этом не пострадает. Можно собрать из бумажных элементов вазу для конфет и спокойно использовать её по назначению - не развалится и не сломается. В общем, квиллинг – это возможность увидеть необычные возможности обычной бумаги.

2. Показ изделий, созданных в технике квиллинг

Как выглядит квиллинг сегодня, какие работы выполняются детьми в этой технике, вы узнаете из презентации (показ слайдов с помощью медиапроекта и экрана или в распечатанном виде в качестве картинок).

3. Знакомство с основными элементами квиллинга

Для того, чтобы создавать работы в технике квиллинг необходимо научиться изготовлять основные элементы, из которых с помощью вашей фантазии создавать любые ажурные композиции.

Все элементы квиллинга начинается с базовой круглой формы. Посмотрите на технологической карте показано, как изготовлять круглую форму. (Технологическая карта показывается на экране постепенно по слайдам, сопровождается комментариями педагога и чтением этапов изготовления круглой формы самостоятельно учащимися).

4. Практическое упражнение по выполнению базового элемента круглой формы

Сейчас мы с вами потренируемся сделать базовый элемент круглой формы. Для этого

1. Возьми полоску. Ногтем слегка оттяни и закругли её конец. Положи на него шпажку. Накручивай полосу, стараясь делать первые витки поплотнее.

2. Когда бумага «схватится» с палочкой, можно будет вращать только палочку до самого конца полосы.

3. Скрути ровную шайбу, чтобы снять её, слегка подвигай палочку.

4. Теперь распусти заготовку, чтобы получилось кольцо с закрученной спиралью. Диаметр должен быть 12-14 мм. Иногда для этого достаточно просто отпустить заготовку. Если же она была скручена очень плотно, то надо легко пожимать её пальцами, чтобы раскрылась. Кончик подклей маленькой каплей клея ПВА.

5. Знакомство с закрытыми и открытыми элементами квиллинга

Для выполнения задуманного объекта, необходимо круглой заготовке придавать различные формы. Чтобы получить форму «Капля», оттяни серединку спирали в одну сторону, с другой стороны сожми несколько слоёв, чтобы получился острый конец. Таким образом, можно выполнить любой элемент. Все элементы квиллинга делятся на закрытые, т.е. делаются из склеенной круглой формы, и открытые, т.е. делаются без клея, только накручивая их.

IV. Практическая работа.

Мы познакомились с основными закрытыми и открытыми элементами квиллинга, а теперь потренируемся делать каждый из этих элементом.

Во время выполнения практической работы детей педагог оказывает индивидуальную помощь и наблюдает за правильностью выполнения работы.

V. Закрепление изученного.

Мы с вами много узнали на этом занятии, научились изготовлять различные элементы и чтобы проверить, как внимательны вы были и что заполнили, ответьте на вопросы викторины.

- Где возникло искусство бумагокручения? (в Европе)

- Как еще можно называть бумагокручение? (квиллинг, бумажная филигрань)

- Какие изделия можно выполнять в технике квиллинга? (воздушные конструкции, панно, картины, аппликации, объемные сувениры)

- Чем отличаются открытые и закрытые элементы? (Закрытые делаются из склеенной круглой формы, а открытые делаются без клея, только накручивая их).

Какие формы открытых и закрытых элементов вы запомнили? (Закрытые – «капля», «глаз», «квадрат», «треугольник», «стрела», «полумесяц»; открытые - «сердечко», «рожки», «завиток», «веточка».)

VII. Подведение итогов занятия

- Что больше всего понравилось на сегодняшнем занятии?

- Что нового вы для себя открыли?

- Какие эмоции вы испытывали на занятии?

- Что у вас получилось и не получилось на занятии?

В конце занятия я хочу пожелать вам хорошего настроения, быть открытыми для получения новых знаний и хорошо делать то, что вам нравится. А на следующем занятии из элементов, которых вы сделали сегодня, мы будем выполнять объемную аппликацию.

Конспект занятия

Тема: «Кисть винограда»

Программные задачи:

Познакомить с некоторыми приёмами работы в технике квиллинг.

Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.

Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.

Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать аккуратность в работе. Развивать пространственное воображение. Воспитывать интерес к искусству квиллинга.

Методические приемы: художественное слово, объяснение учителя, беседа, вопросы к детям, физкультминутка, пальчиковые игры, итог.

Оборудование: линейки, фиолетовая бумага, зелёная бумага, клей ПВА, клей-карандаш, образец, цветной картон.

Ход занятия:

Загадка про виноград

Александр Чугунников

Я и красный, я и белый,

Я и чёрный - если спелый.

И под солнышком в саду

На лиане я расту.

И такой я сочный, сладкий,

Очень вкусный, ароматный.

Гроздь мою съесть каждый рад

И зовусь я (виноград).

Беседа с детьми.

Какой бывает виноград на вкус?

Каков виноград на вкус?

Где растёт?

Сегодня мы будем выполнять работу в технике квиллинг.

Рассматривание и обследование образца.

Пальчиковая гимнастика «Друзья – садоводы»

Палец толстый и большой

В сад за сливами пошёл.

(Ладошка собрана в "кулачок". Отгибаем большой пальчик, выпрямляем его, затем сгибаем наполовину. Снова сгибаем и так несколько раз)

Указательный с порога

Указал ему дорогу.

(Отгибаем указательный пальчик, далее "сгибаем-разгибаем")

Средний палец самый меткий,

Он сбивает сливы с ветки.

(Отгибаем средний пальчик, "сгибаем-разгибаем" его. При этом нужно стараться не сгибать указательный и большой пальцы)

Безымянный подбирает,

(Отгибаем также безымянный, постараться не шевелить предыдущими пальчиками)

А мизинчик-господинчик

В землю косточки бросает!

(Отгибаем мизинчик)

Изготовление поделки.

Индивидуальная работа, помочь оформить поделку.

Выставка работ.

Итог.

Конспект занятия

Тема: «Закладка»

Программные задачи:

Научить различным приемам работы с бумагой в технике квиллинг.

Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.

Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.

Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать аккуратность в работе.

Развивать пространственное воображение.

Воспитывать интерес к искусству квиллинга.

Методические приемы: рассказ педагога, беседа, вопросы к детям, физкультминутка, пальчиковые игры, загадки, итог.

Оборудование: линейки, разноцветные полоски шириной 3 мм, клей ПВА, клей-карандаш, заготовки закладок, палочки для кручения, коврики для клея, образец закладки, картинки с цветами.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Ребята, сегодня я наше занятие хотела бы начать со стихотворения, послушайте.

Стихотворение:

«Закладка»

Я – красивая закладка.

Я нужна вам для порядка.

Зря страницы не листай.

Где закладка, там читай!

Ребята, про что было стихотворение? (Ответ детей: про закладку). Правильно, молодцы, а кто скажет, для чего нам нужна закладка? (Ответ детей: для того, чтобы закладывать в книгах на том месте, где остановились при чтении в книге, или тетради и т. д.) Я вам хочу показать какие бывают закладки. (Демонстрация закладок) Сегодня ребята, мы с вами будем делать закладку в технике квиллинг. А перед тем как приступить к работе, мы должны размять наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Цветок»

Ребята, у каждого из вас руки превратились в цветок. Лепестки закрыты и плотно сомкнуты.

Утром рано он закрыт (кисти рук находятся в исходном положении,

Но к полудню ближе (ладони отходят друг от друга, подушечки больших пальцев прижаты к концам указательных, кисти рук напоминают полураскрытый бутон) .

Раскрывает лепестки, красоту их вижу (кисти рук у запястья соединены, а пальцы плавно расходятся в разные стороны, напоминая раскрывшийся цветок) .

К вечеру цветок опять закрывает венчик (пальцы сомкнуть – нераскрывшийся цветок) .

И теперь он будет спать (кисти рук в исходном положении) .

До утра, как птенчик (кисти рук положить под щеку – имитация сна) .

Молодцы, а теперь проходим и садимся за рабочие места. Посмотрите и скажите из каких частей состоит закладка? (Ответ детей: из лепестков – форма капелька и середенки – тугая катушка.) Молодцы, а теперь приступаем к работе.

2. Основная часть. Изготовление закладки

Берем 6 полос одного цвета, из них крутим круги диаметром 16 мм, плющим один конец, превращая круг в каплю. Для серединки цветка берем одну полоску другого цвета и очень туго ее закручиваем. Когда ребята сделают все части цветка, следует отдохнуть и сделать физкультминутку.

Физкультминутка

Выполняем подражательные движения в соответствии с текстом.

Головами покиваем,

Носиками помотаем,

А зубами постучим,

И немножко помолчим. (Прижимаем указательный палец к губам)

Плечиками мы покрутим,

И про ручки не забудем.

Пальчиками потрясём,

И немножко отдохнём. (Наклонившись вниз, качаем расслабленными руками.) Мы ногами поболтаем,

И чуть-чуть по-приседаем,

Ножку ножкой подобьём

И сначала всё начнём. (Подпрыгиваем на месте в ритме текста.)

Молодцы, а теперь собираем наш цветок, приклеиваем его на закладку.

Оформление работы.

Педагог: какие вы молодцы, какие у вас у всех получились замечательные цветы. А сейчас я хочу загадать вам загадки про цветы, слушаем внимательно:

Загадки:

На кустах в саду растёт,

Запах сладкий, словно мёд.

Но нередко льются слёзы

Тех, кто рвёт их. Это.

Ответ (Розы)

Я шариком пушистым

Белею в поле чистом,

А дунул ветерок —

Остался стебелёк.

Ответ (Одуванчик)

Пробивается росток,

Удивительный цветок.

Из-под снега вырастает,

Солнце глянет — расцветает.

Ответ (Подснежник)

Желтые, пушистые

Шарики душистые.

Их укроет от мороза

В своих веточках.

Ответ (Мимоза)

Длинный тонкий стебелек,

Сверху - алый огонек.

Не растенье, а маяк -

Это ярко-красный.

Ответ (Мак)

Снимем мы среди болота

Замечательное фото.

Очень яркая картинка -

Распустилась здесь.

Ответ (Кувшинка)

3. Итог занятия. Ребята, вы сегодня все были большие молодцы, все старались! А скажите мне, пожалуйста, вам понравилось сегодняшнее занятие? А что для вас было самым трудным? А давайте посмотрим, чья работа получилась самая аккуратная. (Демонстрация готовых работ) .

4. Уборка рабочего места

План - конспект занятия

Тема: «Зоопарк».

Программное содержание:

• продолжать знакомить детей с приемами работы в технике квиллинг;

• развивать творческое воображение;

• познакомить с новым материалом – гофрокартоном;

•учить создавать объёмные фигуры, используя разные приемы техники квиллинг;

• учить соединять большое количество элементов между собой;

• развивать мелкую моторику рук;

• продолжать развивать интерес к технике квиллинг;

•совершенствовать технические навыки в работе с бумагой в технике квиллинг.

Материалы и инструменты: полоски гофрокартона различных цветов, полоски бумаги, зубочистки, клей ПВА.

Методические приёмы: сюрпризный момент, беседа, показ образца и основных приёмов скручивания, объяснение приёмов создания поделки, игра, выставка детских работ.

Ход занятия.

Пальчиковая гимнастика «У жирафов».

Приход зайчика Кроша. Крош просит у ребят помощи. Дети вместе с воспитателем рассматривают гофрокартон, приготовленный для занятия. Рассматриваются и обсуждаются образцы. Дети определяют основные части образца, его свойства (форма, цвет, величина, пропорции и т.д.); проговаривают, отвечают на вопросы, определяют пространственное взаимоотношение частей. Ребята сами решают, каких животных они будут делать и подбирают соответствующие цвета гофрокартона. Педагог показывает приёмы кручения гофрокартона. Дети приступают к работе.

Физкультурная минутка «В гостях у Зайчика».

Я нарисую Зайчика.

Это – голова, (круговое движение рукой)

Ушки на макушке

это будет – два, (прикладывает ладони к голове)

Три - у Зайки будет

пушистый серый хвостик, (повороты туловища)

А четыре – глазки

Весело смотрят очень. (прикладывает руки биноклем)

Чтоб морковку вкусно есть -

Ротик, зубки пять и шесть! (показывает жевание морковки)

Шубка Зайки - это семь, (гладит бока, руки, плечи)

Восемь - быстрый он совсем! (подскоки на месте)

Девять - бегал до заката, (тянется к солнышко, а потом показывает, как оно садится),

Десять - спать уж Зайке надо. (показывает, как Зайчик лапки кладет под щечку).

Работа в парах.

Индивидуальная работа(помочь детям в соединении элементов).

По окончании занятия проводится упражнение для расслабления рук «Согрей пальцы».

Выставка работ.

Итог.

Тема занятия. Выразительные средства дизайна

Тема практической работы: «Волшебный ключик» (бумажная филигрань)

Цель: сформировать представление о дизайне

Задачи:

Формирование обобщенных представлений о дизайне, его видах и выразительных средствах;
Формирование умений передавать задуманный образ в изделии;
Совершенствование умений в бумагокручении (квиллинге);
Развитие чувства формы и конструкции при создании сувенира;
Совершенствование навыков ведения поэтапной работы в технике «квиллинг»;
Развитие творческого мышления, воображения, фантазии.Развитие творческих способностей в процессе освоения техники бумагопластики.

Оборудование и материалы: цветная двухсторонняя бумага (цветные полоски шириной 4 мм), клей ПВА, ножницы, линейка с кружочками, шпажка с расколотым краем, образцы работ, технологическая последовательность изготовления.

Тип занятия: мастер-класс.

Связь с профессией: дизайнер.

Ход занятия

Организационно-подготовительная часть.

Проверка готовности к занятию. Сообщение темы занятия. Целепологание.

Теоретическая часть.

- Создание новой вещи – сложный творческий производственный процесс, в котором участвуют различные специалисты: ученые, инженеры и дизайнеры. Роль дизайнера в этом процессе очень велика. Он задумывает вещь, причем не только ее форму, но и характер пользования, специфику и место среди других вещей, а отсюда ее потребительские и товарные свойства. Дизайнер должен иметь широкий кругозор, большую культуру, ему необходимо острое чувство истории, владение опытом предыдущих поколений. Он должен разбираться в сложных технических задачах промышленного производства, в современных технологиях.

В настоящее время у специалистов существует разные взгляды на понятие «дизайн».

Одни считают, что дизайн – это любое проектирование, т.е. процесс создания новых предметов, инструментов, оборудования, формирование предметной среды. Другие к дизайну относят новый вид профессиональной художественно-конструкторской деятельности, возникшей в XXв. А третьи понимают под художественным проектированием организацию эстетической среды жизни человека.

Конечно, все эти подходы верны, однако художественное проектирование предметно-пространственной среды – не только создание материальных ценностей.

Дизайн – это художественное проектирование и конструирование эстетических свойств окружающего нас предметного мира. Дизайн – это органическое единство пользы и красоты, функции и формы.

Сегодня мы будем изготавливать из бумаги «волшебный ключик», но сначала предлагаю разобраться в самом значении слова ключ.

Кроме того, что ключ – это приспособление для отпирания и запирания замка, еще слово ключ можно встретить в различных сферах нашей жизни. Так: гаечный ключ (у механиков), телеграфный ключ (для передачи информации по азбуке Морзе), скрипичный ключ (в музыкальной грамоте), ключ к разгадке тайны, ключ к шифру, в литературе говорят – написано в оптимистическом ключе, ответы на вопросы тоже называются ключами, ключом называют также родник, источник воды, вытекающей из земли. Говорят: «Вода бьет ключом», т.е. ключевая вода.

Итак, можно сказать, что ключ – это осевой символ, включающий возможность связывать и освобождать.

Ключ – это то, что служит для разгадки и понимания чего-либо.

В символическом значении три ключа от житницы – это любовь, богатство и счастье.

Любой человек на земле мечтает быть счастливым и верит в чудеса. А кто из нас не хотел бы стать счастливым обладателем волшебного ключика. А решить нам эту задачу поможет творчество.

Практическая деятельность. Изготовление ключиков.

Сегодня мы с вами проведем мастер-класс по изготовлению ажурного ключика из бумаги в технике «квиллинг». Это старинная техника, которая в наше время обрела новую популярность.

Поднимите, пожалуйста, руки, кто впервые будет работать в этой технике.

Квиллинг – это простое скручивание в спиральки длинных и узких полосок бумаги, еще его называют бумажной филигранью или просто бумагокручением. Скрученным спиралькам придают различную форму и затем моделируют всевозможные плоские и объемные фигурки по замыслу исполнителя.

Квиллинг от слова “quil” – птичье перышко. В Средние века инструментом для накручивания служило птичье перо.

А у нас с вами сегодня инструментом будет служить шпажка с расколотым носиком.

Техника бумагокручения и основные формы.

Берем инструмент и полоску, вставляем кончик полоски в прорезь инструмента и начинаем накручивать ее, создавая равномерное натяжение

Теперь аккуратно снимаем накрученную полоску с инструмента. То, что получилось, называется роллом или спиралью. Если на данном этапе приклеить кончик, то мы получим одну из фигур - тугой ролл (тугую спираль). Но самым основным элементом в квиллинге является свободный ролл (свободная спираль). Он получается, когда у тугой спирали кончик приклеиваем не сразу, а даем бумаге раскрутиться до нужной степени, а уже после этого фиксируем конец. Именно из этой фигуры получается большой спектр других форм. Такие формы называются закрытыми. Рассмотрим некоторые из них. Напоминаю, что концы у всех фиксированы.